亮點1:CP值連續八年在全國大學中排名第一，反映畢業生高薪就業成效
•根據大學考試入學分發委員會所公布的「各系組最低錄取分數及錄取人數一覽表」，以及104人力銀行公布的學系校友薪資等第三方資料進行大學生產力IR分析顯示，本校連續八年在全國大學中CP值排名第一，其中CP值 = 學系畢業校友平均薪資PR值 − 學系新生分發入學成績PR值。
亮點2:校友高薪資表現，彰顯學校競爭力
•根據104人力銀行升學就業地圖所公布之學系校友薪資資料進行IR分析顯示，本校10個日間學士班中，有7個學系校友的平均月薪高於或等於全國公私立大學同類學系的平均值，突顯學校培育出高職場競爭力的優秀人才。
亮點3:北一區唯一！連續十年蟬聯教育部品德教育特色學校之觀摩及表揚推薦
•本校推行「陽光青年計畫」，以「德、智、體、群、美」五育為核心，透過課程與課外活動的設計，培育學生成為五育並重之陽光青年。此一推動計畫獲頒「114年教育部北一區品德教育特色學校觀摩及表揚推薦學校」獎項，自105年至今是北一區45間大學中唯一連續10年獲獎學校！
亮點4:落實校務研究實證學生六項關鍵能力獲得提升及成效
•本校114至115年5月整體關鍵能力提升成效，以114年日間學士班應屆畢業生為對象之結果如下。直接評量所得之關鍵能力數值雷達圖顯示，應屆畢業生六項關鍵能力數值均高於界限值（80），達到學校期待的目標值。間接評量所得之關鍵能力分數雷達圖顯現，應屆畢業生之關鍵能力分數都顯著高於新生入學，顯示關鍵能力獲得提升，如圖所示。
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| 直接評量 | 間接評量 |
第二期第二階段（114-116年）中，本校以「聚焦AI應用、職能導向的精準教育」為目標賡續於「教學創新精進」、「善盡社會責任」、「產學合作連結」、「提升高教公共性」等四面向分別提出12項子計畫培育學生具備六項未來關鍵能力。除了上述之亮點成果外，還有許多執行成績，以下列舉部份與「教學創新精進」相關之成果：
1. 本校連續八年（107-114年）獲得教育部「教學實踐研究計畫」補助162件計畫案，當前專任教師曾執行計畫人數比例為32%。顯現出教師對於教學實踐研究的熱忱與企圖心！
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2. IR分析報告本校新生具有「跨領域學習意願偏低」、「學習動機差」等學生特質，在引導學生修習「AI體驗趣2.0」、「探索園區」課程的體驗學習之後，特質已獲正向調整。
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3. 本校與國際大廠微軟合作推廣AI教育，並獲台灣微軟推薦成為全台首間「微軟前瞻育才全合作大學」，深化生成式AI教育。截至115年5月為止，有1,699位學生、103位教職員共計1,802位人次考取微軟AI 國際證照，是歷年全台考取AI國際證照數最多的大學。
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4. 結合AI體驗與創新創意問題解決的AI普及教育。在「AI體驗趣2.0」課程中，透過「Microsoft x MediaTek DaVinci 教育雲」計畫，以AI應用情境之互動體驗，引導學生感受AI對未來生活的改變。接續之「創新創意基礎課程」，引導學生運用生成式AI為學生創新創意學習及創作的助力。課程之後，辦理「創意擂台暨產業創新競賽」，引導學生以生成式AI進行創意發想並提出競賽提案完成作品，實踐「以AI解決問題的能力」。114年至115年5月共199組、425位在學學生以AI共作作品參賽，佔參賽人數87%，此一人數比例，展現學生運用AI解決問題能力的普遍與落實。
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5. 於114年9月CHU Moodle 平台設置 CoursePilot AI 助教。在教師專業活動支持下，至115年5月，已有526門課程設置具有聚焦教材內容、打造專屬風格、追蹤學習歷程等特色的CoursePilot AI助教。期間引導1,871位學生於課程學習中依自身學習需求自主使用。IR分析初步顯示CoursePilot AI助教能提升本校學生專業學習成效，強化學生「運用AI學習的能力」。
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6. 自112年起，每個學院都在以院為核心教學下開設「數位科技微學程」，推動以數位科技為學習目標的跨領域學習。開設之學程包含智慧觀光與大數據微學程（觀光學院）、Python微學程(國際人文社會學院)、管理學院數位科技微學程、建築資訊模型數位科技微學程（建築學院）、微星科技微學程（資電學院）等。IR分析顯示114年應屆畢業生曾修習學程的學生人數比例為71.8%，畢業離校時之跨領域關鍵能力分數顯著高於114年一年級學生，顯示學生跨領域能力在學習過程中獲得提升。其中觀光學院辦理之智慧觀光與大數據微學程，更獲教育部智慧創新跨域潛力人才培育計畫示範學校榮譽。
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7. 有關人文社會領域學生跨領域能力的深化，國際人文社會學院自113年起偕同資電、管理學院執行教育部補助人工智慧技術與應用領域課程計畫，設置「GAI智慧商務跨域課群」，培育學生具備GAI實務應用的資訊科技能力。114年引導修課學生運用課程所學參加「崇越行銷大賞：AI應用競賽」，該賽事共吸引來自全台42所大學約1,197位師生的參與，本校師生首次參賽便從253組隊伍中脫穎而出，獲得1特優獎、1優等獎與3項佳作之表現。
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8. 「AI應用與實務導向自主學習」將自主學習區分為「學習」以及「主動規劃」兩階段。於113年獲推薦為高教深耕計畫精準訪視一般大學「自主學習」議題「自學元素融入」策略類型之優良實務。114年大一探索園區必修課程共338人修習，完成「學習」階段。在「主動規劃」階段，114年至115年5月間共有90位大三與大四學生獲得「專業自主學習」補助，IR分析顯示114年應屆畢業生自主學習關鍵能力獲得提升。
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